中国对外教育援助的发展历程
自新中国成立以来，中国就已经开展了对外教育援助。随着综合国力的提高，中国日益成为国际援助体系中一个重要的新兴援助国，国际教育援助成为我国重要的对外援助方式。
成立伊始，新中国就展开了对外教育援助，如无偿捐赠教学物资及资金、派遣专家对受援国进行培训，此时来华留学生较少且以双边援助为主。20世纪60年代中期到70年代，中国政府积极开展对外援助，主要有派遣教师、接收来华留学生、受援国国家教育代表团来访、技术培训等，仍然以双边援助为主。随着入常，中国开始积极参与联合国多边教育援助活动，注重与国际机构合作，援助的规模呈井喷发展之势，据统计：在20世纪50年代，中国援非的教师只有3名，到70年代，教师已经多达115名；同时非洲来华的留学生规模也激增，20世纪50年代，来华留学的非洲国家只有埃及、肯尼亚、乌干达等少数几个国家，总人数为24人。到了70年代，人数达到648 人，学生遍布于中国建交的25个非洲国家。
20世纪80年代，我国将工作重心转移到经济建设上来，发展迅速。我国对外教育援助的规模日益扩大，援助的内容和形式日益多元化：设立政府奖学金项目，资助外国留学生来华学习；捐赠教学物资；职业教育和人力资源培训成为重点的援助领域，发展了官员培训班、技术培训班、短期人员交流项目、援外志愿者项目等多种形式，涉及农林牧等几十个专业。此外，加强了与国际组织的合作，与联合国发展机构共同培训的各类技术人员累计达到1500多人。
21世纪，随着综合国力的增强和国际化步伐的加快，我国对外教育援助进入了一个崭新的阶段，援助的规模和力度迅速增加。2006年，为推动中非新型战略伙伴关系的发展，我国提出在3年内为非洲培养1.5万名人才；向非洲派遣100名高级农业技术专家；为非洲援助100所农村学校；向非洲留学生提供中国政府奖学金名额由目前的每年2000人次增加到4000人次。
在共同构建人类命运共同体和“一带一路”国际合作的框架内，我国领导人多次承诺加强对外教育援助。2013年，中国向东盟国家承诺在未来的3-5年内，将向其免费提供1.5万个政府奖学金名额。2014年，中国向非洲国家承诺，将为其免费培训20万名技术人才，免费提供3万个政府奖学金名额；向拉美国家承诺在未来５年内，向拉美和加勒比国家提供6000个政府奖 学金名额、6000个赴华培训名额以及400个在职硕士名额，并于2015年启动 “未来之桥”中拉青年领导人千人培训计划。2015年，中国向亚非国家承诺在未来的5年内，将向其免费提供10万名培训名额。2017年，在“一带一路高峰论坛”开幕式上，中国向“一带一路”相关国家承诺，将每年提供1万个政府奖学金名额。
以国际教育援助提升中国软实力的举措
2016年，中共中央政治局第31次集体学习，习近平总书记特意强调了“民心相通”的重要性，指出要在沿线国家民众中形成一个“相互欣赏、相互理解、相互尊重的人文格局”，在“一带一路”和人类命运共同体的框架下，民心相通被提上了战略的高度，而对外教育援助则是打通心与心的隔阂，消弭人与人的距离的重要方式，是提高国际影响力、改善国家形象的重要手段。但由于中国的援助历史较短，援助经验欠缺，制约了我国对外教育援助发展，本文抛砖引玉，提出了几个提升对外教育援助效应的建议。
