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班长真是有把“刷子”
战炮分队在进行间瞄实弹射击教练示范。张增博摄
这是一个关于“刷子”的故事。
在一次实弹射击中，火炮突发故障，地控装置无法装定参数。该院毕业学员、炮长胡峰沉着下令：“退弹！下车！”
众目睽睽之下，胡峰掏出一根牙刷，细心地对点火触头进行擦拭。“这样也行？”同行的战友发出疑问。
这样还真行！“故障排除，重新装填，准备发射！”胡峰一声令下，战炮班迅即重新进入各自战位。
“我这把‘刷子’就是景班长教的，他是真的有把刷子！”面对战士们佩服的表情，胡峰一语双关地说起了自己的“兵教头”景晓峰：“你们可别小看这个老兵，他是全军首批自行火炮专业士官学员，不仅能够熟练驾驶和检测维修各种履带式车辆，还自学掌握了电焊、钳工和吊车、叉车操作等10多项专业技能……”
“景班长教了我许多小窍门，这些都是教材上没有的。虽然看似简单，但在实战中却非常简便管用。”胡峰说。
和胡峰一样，李书行也对“兵教头”刘尊乐心怀感激。
“上学时，刘班长教过我们很多实用的组训方式和带兵方法，到了部队我才发现，这些方法真管用，战士们接受很快，训练效果非常明显，让我很快就和战士们打成一片。”
靠着班长的“那几把刷子”，李书行带领战士们几次参加部队组织的某型火箭炮实弹射击，都打出了“满堂彩”。
“近两年来，学院毕业学员越来越适应部队，无论军事素质还是带兵能力，都有了很大提高……”前不久，一位集团军领导在该院的专题授课中，对该校区毕业学员能力素质大加赞赏。
士官教员能量有多大
■周燕虎
漫步营区，大地吐绿，学员训练正如火如荼地展开。
驻足远望，一群肩扛“一道杠”的年轻学员中，总能见到士官教员们的身影。
“士官教员虽然学历不高、理论功底欠缺、讲解不够系统，但都是训练骨干，他们擅长装备操作，几乎每个人都有绝活。”提到士官教员，学员们钦佩地说。
士官教员是院校教员队伍中的一支新兴力量。从教学实践看，作为“兵头将尾”，士官教员长期和战士练在一起、玩在一起，了解战士的真实需求，对当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗有自己独到的见解。他们知道怎么用兵言兵语教育管理部队、怎么用简便易行的组训方式，让人和装备“无缝对接”，快速生成战斗力。
当前，随着军事教育改革转型的深入推进，各院校实践性教学和实战化训练比重持续加大，亟须一支善组训管理、精装备操作、能登台授课的教员队伍。
从这个角度看，士官教员可以较好地弥补院校教员部队经历和实战经验相对欠缺的短板，把在带兵打仗中探索出的经验方法，运用到人才培养当中，拉近院校和部队、课堂和演兵场的距离。
需要清醒把握的是，各院校既要积极吸纳优秀士官充实到教员队伍中，还要坚持使用和培养并重，把士官教员纳入人才队伍建设全过程，一视同仁、一体筹划，切实让士官教员人尽其才、才尽其用、用当其时，为培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才贡献力量。
