中国网12月31日讯（记者 刘佳）在2025年世界数字教育大会上，教育部发布《中国智慧教育白皮书》，系统诠释中国成效经验，提出未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心的“四个未来”构想。“四个未来”到底是什么，在12月30日教育部举办的“教育大会一年间·教改进行时”系列发布会上，教育部科学技术与信息化司司长周大旺对此进行详细解读。

谈到未来教师，周大旺表示，教师是教育变革的关键。教育部将对照人工智能赋予教师的新角色、新使命，研究制定未来教师核心能力框架，开展全方位、全周期的教师能力素质培训，不断提升教师授课水平。同时，在职业教育和高等教育阶段推动校企人才的“互聘共享”，促进教育教学与产业需求深度融合。

谈到未来课堂，周大旺表示，课堂是育人的主阵地。教育部将探索构建“师—机—生”三元协同课堂的新模式，研究制定未来课堂建设指南，支持中小学校实现规模化培养条件下的因材施教，推动职业学院和高等学校结合学科专业特色，促进课堂深度变革，全面提升课堂的育人质量。

谈到未来学校，周大旺表示，教育部将推动智能技术深度融入教学、管理、服务、决策的各个环节，加快推进智慧互联的教育体系建设，着力构建开放灵活的教育模式，完善数据驱动的管理体制，打造教学模式优化、个性化学习适配、全周期成长赋能、现代治理升级的智慧教育生态系统。

谈到未来学习中心，周大旺表示，教育部将有组织地试点建设未来学习中心，汇聚智慧课程、数字教材、虚拟仿真实验等全要素的优质学习资源，构建集资源调度、学习设计、成长评估于一体的跨界融合式学习空间，建成兴趣驱动、能力导向、泛在智能的未来学习中心，重构学习生态，提高学生适应未来核心竞争力。

编审：张艳玲 蔡晓娟