中国网11月5日讯 非遗龙舟号子与 AI 改编的防溺水歌词在教室唱响，国家级非遗舞蹈动作融合校园安全手势……近日，2025年“新征程上看应急”网评引导活动采访团走进湖北武汉，现场观摩了“应急科普+AI音乐思政课”的创新实践。

文化传承赋能应急科普 学生大赞“既长知识又有趣”

为何要探索“应急科普+AI音乐思政”新模式？一组数据揭示了紧迫性。据国家卫生健康委和公安部不完全统计，我国每年因溺水死亡的人数约5.7万人，其中少年儿童溺亡占56%，溺水成了1岁至14岁未成年人非正常死亡的“头号杀手”。另有水域安全（防溺水）调查结果显示，传统“说教式”安全教育难以应对复杂的安全教育需求。

应急管理部高度重视全民安全宣传教育工作，近年来锚定“人人讲安全、个个会应急”这个目标，不断丰富安全宣传的“打开方式”，让安全知识入耳、入心，让社会公众重视安全、参与应急，共同筑牢守护安全的“人民防线”。针对青少年群体，应急管理部指导各地推动安全宣传进校园，通过情景模拟、应急演练、开学第一课等创新形式，有效提升师生安全防范与应急处置能力。

其中，湖北省应急管理厅为了“提升全民安全素养、培养时代新人”，以“思政引领、教育前置、融合创新、文化浸润”为实践路径，创新构建“应急科普+AI音乐思政课”育人新模式，将思政小课堂同社会大课堂结合起来，培养具备高度安全素养和家国情怀的时代新人。

在武汉市光谷汤逊湖学校的教室里，小学生们正手持船桨，跟随AI改编的《划船调》，在龙舟竞渡的沉浸体验中学习防溺水知识。“叫”（大声呼救，寻求大人帮助）、“叫”（拨打110、119、120等急救电话）、“伸”（在确保自身安全的情况下，将树枝、木棍、竹竿等递给落水者）、“抛”（将泡沫块、救生圈、密封的塑料瓶等漂浮物抛给溺水者，等待救援）的科学救援口诀，通过艺术化的表达深深扎根于孩子们心中。

“之前都是被家长和老师‘摁着头’强迫去听，今天，我看着老师和同学们的精彩演绎，觉得收获满满。”华师一附中光谷汤逊湖学校学生王钰冰的发言代表了学生们的心声：“既长知识又有趣。”

“这堂课实现了从‘说教式’教育向‘体验式’教育的根本转变。”参与课程设计的武汉市教育科学研究院音乐教研员胡晓燕老师表示，“我们构建的‘文化溯源-科技赋能-法治护航’三位一体模式，让安全教育不再是孤立的知识传授，而是融入文化传承和艺术创造的综合素养培育。”

AI技术激活思政课堂 学生成为安全知识“创作者”

在武汉市南湖中学的“撞”字主题课上，同学们化身“校园安全创意官”，通过拍摄风险地图、采访事故当事人、创编音乐剧等任务，在实践中学以致用。他们创作的《“救”在你身边》音乐剧，将枯燥的法规条文转化为生动的艺术表达。

“这种项目式学习让安全教育真正活起来了。”武汉市南湖中学老师陈佩说，“同学们不仅记住了知识，更培养了批判性思维和社会责任感，在完成‘安全侦察兵’到‘音乐剧创作’的三个阶段的任务中，实现了从认知到能力的全面提升。”

在光谷汤逊湖学校的安全课堂上，学生们借助AI改编歌词旋律、模拟情景剧等方式，将安全知识内化为自觉行动。“以前觉得安全知识很枯燥，现在通过创作音乐剧，我们都成了‘安全’的传播者”。一位参与课程的学生兴奋地分享，“为了写好歌词，我们主动研究安全法规；为了演好情景剧，我们认真练习急救技能。这种学习方式让知识变得特别难忘”。

老师李彦霖表示，这堂课的最大突破是让学生从“被动接受”转变为“主动创造”，“当他们为了创作歌词而主动钻研安全知识时，教育的目的就自然达成了”。

“政—媒—研—校”协同育新人 在孩子心中种下“安全种子”

这场教育创新的背后，是湖北省对“建设更高水平平安中国”的生动实践。通过“政—媒—研—校”多方协同机制，将应急部门的专业权威、媒体的传播力量与学校的育人主阵地有机结合，构建了具有示范意义的安全教育新模式。

据了解，为探索安全宣传“五进”之进校园的新路径，湖北应急、教育等部门正在合力构建小学阶段“情境激趣”、中学阶段“案例明理”、大学阶段“实践笃行”的阶梯式育人路径，打造全学段有效衔接的安全教育生态。

有专家在观摩后指出，这项创新实践充分体现了新时代教育改革的方向，将安全教育从单一的知识传授升级为综合素养培育，为全国青少年安全教育工作提供了宝贵借鉴。

随着AI改编的非遗龙舟号子的旋律在校园回荡，这堂创新课在学生心中深深植入了安全种子。从龙舟文化到AI新韵，从非遗技艺到安全应急知识，在应急管理部的领导下，以湖北省应急管理厅为代表的当代应急管理工作者正以创新之力，为青少年应急教育谱写新的篇章。（赵晓雯 吴晨笛）

编审：魏婧