中国网11月21日讯（记者 张艳玲）“强国建设，高等教育能做什么？”在近日举行的中国经济学拔尖创新人才自主培养论坛（2024）上，教育部高等教育司副司长武世兴在致辞时抛出的这个问题值得深思。与会嘉宾围绕中国经济学拔尖创新人才自主培养等相关问题展开研讨。

中国人民大学副校长郑新业认为，中国经济学拔尖创新人才培养，要面向自主、面向实践、面向国际。要以中国实践问题构建经济学自主知识体系；要培养学生运用理论认识和解决现实问题的能力，使其成为能驾驭AI，也能竞争过AI的人才；要学好前沿方法，讲好中国故事，使其成为既有胸怀天下的意识，又有能应对全球事务能力的人才。中国人民大学一直致力于培养对党忠诚且符合时代发展要求的高质量经济学人才。坚持守正创新，培养德智体美劳全面发展的人才。坚持党的领导，坚持完善和发展社会主义，坚持新发展理念，为构建新发展格局、到2035年基本实现社会主义现代化培养拔尖创新人才。

教育部高等教育司副司长武世兴指出，要牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，深化高等教育改革，加快建设自强卓越的高等教育体系，更好支撑引领教育强国建设。中国经济学拔尖创新人才培养，要主动服务国家战略的迫切需求，构建以标识性概念、原创性理论为主干的“中国经济学”，打造中国自主经济学知识体系、教材体系、课程体系。要深入推动思政课建设，将习近平经济思想有机融入专业教育；要加快培养中国经济学拔尖创新人才，培养造就一批基础学科拔尖人才、关键领域卓越创新人才和拔尖创业人才；要深化产教融合协同育人新模式，将产教协同融入办学理念和指导思想、作为人才培养模式探索，推动教育教学改革；要以数字化构建经济学教育教学新形态，推动数字技术特别是人工智能与经济学科专业双向互促发展；要提升经济学教育国际影响力，注重讲好中国故事，深化国际合作，大力培养能够阐释中国经济理论、开展国际高端对话的经济学拔尖人才，形成中国特色、世界水平的经济学拔尖人才培养新理念新范式。

中国人民大学原校长刘伟认为，中国经济发展的一般性与特殊性，催生了中国经济学研究，也使得以此为基础的自主人才培养成为可能。中国经济学拔尖创新人才培养，要注重自主培养问题，教材编写应注重用真方法，回答真问题，不能言之无物，要将中华优秀传统文化融入教学和教材中。另外，经济学教学要结合科研、史论和数字技术应用等多方面，在将中国理论与中国实践融入教学过程中，不能贴标签、生搬硬套，要结合自身教学实践经验。

谈到高校经济学拔尖创新人才培养经验，南开大学副校长盛斌强调，人才自主培养是科技、人文社科和教育自主化的组成部分，学校既要立足基础、守正创新，又要结合自身特色，形成标志性成果。南开大学致力于培养“公能”人才，让学生成长为“公能”兼济的拔尖创新人才。另外，教学要实现古今贯通、中外融汇、文理交叉的三维融通，实现学生德智体美劳“五育”并举。

中央财经大学副校长李建军指出，中央财经大学经济学拔尖基地建设主要方向是数字经济时代经济学拔尖创新人才培养。新型人才培养模式可以用“顶天—立地—强基”的“三位一体”模式来概括。“顶天”强调要在思政助推工作中，提升学生的人文素养；“立地”强调要培养学生的社会调查能力，带领学生深入基层一线，进行社会实践调研学习；“强基”强调要通过对原著的研读，以读书会、专家导读等方式，夯实学生的理论基础。为保证“三位一体”人才的培养，拔尖基地还在制度、物理空间和组织等方面提供保障。通过小班教学，学生成长呈现出全面多元的发展趋势，并在科研能力、竞赛能力等方面显示出一定优势。

“拔尖创新人才是指具备卓越的专业知识、创新能力、实践能力与综合素质，能够在各个领域取得突破性成果，推动社会进步和经济发展的杰出人才。”西南财经大学副校长王擎表示，为了培养这种经济学拔尖创新人才，在基本思路上要注重经济学拔尖创新人才选拔的动态化，在基本安排上要进行复合型人才的培养，要鼓励为学科交叉而进行的跨校共同建设的实验班，推动产教融合，鼓励学生参与社会实践。

中国人民大学经济学院执行院长于春海指出，中国人民大学经济学院创立“经济学—数学”双学位实验班、“中国特色经济学”实验班和“经济学、社会学与历史学”实验班，就是要增强基本理论对学生的价值引领力，提升学生结合现代方法解决实际问题的能力，同时，回应解决当前重大现实问题的需求。他认为，教材要注重迭代，要吸收最新理论和现实动态，并贯穿到本科教学中。在当前理工科升温时代，经济学培养必须在一定程度上要顺应时代发展。面对互联网时代成长起来的学生，不能固守旧教材、旧观念、旧现实，应从教学内容、教学体系、教学形态和师资队伍四个方面进行拔尖人才培养。

中国经济学拔尖创新人才自主培养论坛（2024）由中国人民大学主办、中国人民大学经济学院承办。中国人民大学教务处处长吴健介绍，论坛围绕中国经济学教材建设、数字经济时代经济学拔尖创新人才培养、经济学教学体系改革探索、经济学实验班建设、经济学拔尖人才培养基地建设、中国经济学多元融合育人模式探索六大主题展开。

编审：蔡晓娟