3月19日，北京陈经纶中学，数学节活动上同学们正在用自己的方法计算圆的面积。中国网记者 孙晓彤 摄

中国网3月22日讯（记者孙晓彤）多米诺骨牌展台秀、圆周率π宣传画报、华容道竞技赛、24点大PK……3月19日，一场春天里的“浪漫π对”在北京陈经纶中学盛大开幕。数学领域的相关专家、学者、教师代表共聚一堂，通过专家报告、数学研究课、教师论坛、学生数学创意市集等丰富形式，激发中小学师生对数学的热情，享受数学带来的快乐，进而涵养科学精神和创新意识。据悉，陈经纶中学是本届北京市中小学数学节的朝阳分会场，今年的北京市中小学数学节将突出市区联动的显著特征，让数学这一基础学科在中小学广泛“开花”。

多项创意游戏 师生“趣玩”数学“游乐场”

莫比乌斯环、时间表盘、魔方拼图……北京陈经纶中学数学老师张留杰和高一年级的学生们在现场设计、开展了一个个有趣的数学游戏，师生一道感受数学乐趣，培养数学思维。对于这样的活动设计，张留杰直言：“我们通过一些列的数学实践游戏让他们发现数学不仅只是公式和计算，还能激发生活趣味。我们要引导学生从提问方式逐渐形成辩证思维，从而启发他们思辨、创新。”

3月19日，北京陈经纶中学，数学节活动上，高中部同学们创作的数学“谜题”展板。中国网记者 孙晓彤 摄

这种数学思维、数学方法的浸润与启迪，在张留杰的日常课堂与生活中也随处可见，他也积极将这些“思维火花”引入到教学中，为学生打开“数学之门”。学生们在张留杰的带动与启发下，自主设计数学“创意海报”，主要表达了数学的思维漩涡，让我们享受数学求导的过程。“海报设计的灵感来源于张老师上课常说的口头禅，‘明确原理，抓住关键，反思本质，引申拓展’等等一系列内容，这些口头禅小而精悍，蕴含丰富哲理，激发了我们对数学的热爱。”学生也在此过程中，真正爱上了数学，领悟了数学的真正魅力所在。“数学最大的魅力在于它可以解决大自然中各种难题，比方说利用三角函数，我们可以测量奥林匹克塔的高度。”

3月19日，北京陈经纶中学，数学节活动上高二学生李晟艺的获奖证书。中国网记者 孙晓彤 摄

在数学创意市集区域里，一个展台前摆满了各式各样的证书和奖状，这吸引了中国网记者的注意。走近了解到，这些证书的“主人”是北京陈经纶中学高二学生李晟艺。这次他带来了最有成就的作品——8位数的图灵机，这堪比一个小型计算机，频率可以达到500赫兹，可模仿“二战”时期的图灵机做一些简单的计算。数学是李晟艺打开生活趣味之门的“钥匙”，从小就热衷天文和科技的内容，喜欢用“数学钥匙”去解决一些生活和学习中的实际难题。未来，他立志于专攻中国“卡脖子”的技术领域，用所学反哺祖国。

3月19日，北京陈经纶中学，数学节活动上高二学生李晟艺正在向同学介绍他的研究成果。中国网记者 孙晓彤 摄

3月19日，北京教育科学研究院党委副书记、院长,北京青少年创新学院院长冯洪荣在数学节的活动中致辞。主办方 供图

点燃全市“数学火花” 中小学强化基础学科走深走实

在活动现场上，北京教育科学研究院党委副书记、院长，北京青少年创新学院院长冯洪荣在致辞中指出，基础教育的创新培养要把发现放在第一位，能真正发现孩子创新能力的人是他们身边的老师。数学节为“每一个人的数学”搭建激发好奇、引发思考、交流思想、启迪智慧的乐园，持续探索的沃土和创新成长的摇篮。未来，还将举办科学节，让学生在体验与实践的过程中，激发创新潜质，激活创造源泉。

3月19日，北京陈经纶中学，在数学节培训研讨会上，北京教育科学研究院特级教师、正高级教师、北京青少年创新学院张毅主任做培训。主办方 供图

“‘2024年北京市中小学数学节’呈现了市区联动的显著特征。”北京教育科学研究院特级教师、正高级教师、北京青少年创新学院主任张毅点出本届数学节的最大亮点，她介绍，从“3.14国际数学日”，到数学周、数学月，北京青少年创新学院市级总院、区域分院带动区教科院、研修学院以及培养基地等中小学校开展了一次次学术探讨，举办了一场场思维盛宴。她表示，数学节正持续带动同学们在生活中发现数学问题，学会用数学方法分析问题，逐步形成数学思维。

据了解，本次数学节活动也是2024年北京市中小学数学节的朝阳分会场，活动由北京青少年创新学院指导，朝阳区教育委员会、朝阳区教育科学研究院、北京青少年创新学院朝阳分院主办，北京市陈经纶中学承办。

编审：刘佳