加强师资培养，提高教书育人能力
一直以来，该校将教育质量作为生存和发展的生命线，强基固本，减负增效。而更提升教育质量，根本在学生，关键在教师。提升教育教学能力，是实现教育现代化的前提。
阅读浸染心灵
大力营造读书氛围，学校倡导教师利用业余时间多读书，读好书，及时为教师订购教育教学书籍、文摘刊物，陶冶教师的情操，拓宽教师的视野。教师读书的体会，学校出资装订成册。该校为教师设置了两个图书室，一个阅览室，全天候为教师敞开大门。强力推进“读书工程”，鼓励教师阅读，举办读书沙龙，为读书有量、有效的教师颁发适量奖金或奖品。
交流开阔视野
“送出去、请进来”的活动开展得扎实有效。创设条件，启迪教师开阔眼界，选派教师远赴深圳、上海、成都、重庆、河南等地学习先进管理及教学模式。多次邀请教育教学专家到校为全体教师举办教育教学讲座，为教师成长打造绿色通道。
科研提高能力
该校强化科研教研，支持教师参加相关活动，引领教师参加课题研究，做到课题从课堂中来、从管理中来，促进教师专业化成长。截止目前，该校近20项教育教学成果获得省市县奖励，《农村初中体育特长生选拔与培养》课题研究成果直接服务排球课外活动，该校男排多次荣获市县排球比赛前三名，中考体育成绩长期名列全县前茅。
反思提升境界
该校教师坚持写教学反思、教育叙事等，已有数十篇教学反思、教育叙事在《中国教育报》、《中国德育》、《中国教工》、《德育报》等省级以上报刊发表，拓展了教育教学新境界。
情商开启心智
学校在广大教师中积极开展以“正向思维，快乐人生”为主题的情商教育，大力营造民主和谐的氛围，教师们心情敞亮，愉悦工作。
经过近五年的摸索实践，该校已经形成一支师德高尚、业务精良的教师队伍：极强的敬业精神和高尚情操――愿意教，乐意教；不断自我提升的专业素养――有功底，能去教：勇于开拓的创新精神――想办法，善于教。
配足教育硬软件，及时更新教育手段
现代化的教育手段是教育现代化建设的一个不可缺少的组成部分，这不仅影响、制约着教育现代化的目标，也影响和制约教育现代化的内容与方法。该校充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接人互联网。
加强校园网络建设，及时更新教学设备。学校行政办负责更新、充实学校官网，打造信息互通、教研教改平台。同时，该校教师内部建有微信工作群，家校之间建有微信班级群。该校配有30台一体机，确保实验室和教学室正常使用，选派实验教师参加市县相关培训。
为了强化信息技术的应用，提高教师运用信息技术水平，更新教学观念，改变教学方法，加快终端设施的普及，该校选派多批教师参加“国培计划中西部远程现代教育信息技术培训”“教育信息技术与学科整合培训”，鼓励教师参加线上线下活动，多名教师荣获“信息技术背景下”课堂教学竞赛和“国培计划线下赛课活动”市县奖励。该校被评为“农村远程教育示范基地学校”。
学校配置了功能完备的物理、化学、生物实验室等，严格按照实验“开齐率”开足实验课程，不断提升理化生实验教师教学技能，多名教师荣获创新教学竞赛和实验操作技能竞赛奖励。该校被评为“广安市实验教学示范学校”，长期承办责任区理化实验操作考试。
近五年来，邻水县九龙镇中学引领师生朝着教育现代化愿景，一步一个脚印，强力转变教育理念，不断更新教学模式，稳步提升教育教学质量，力争办成“农村区域内优质示范初中”。
