近年来，邻水县九龙镇中学在“三个面向”指导思想的指引下，与时俱进、开拓创新，教育信息化硬软件建设取得了长足的进步。多名教师参加“信息技术背景下”课堂教学竞赛，获得市县奖励。
转变教育理念，端正办学态度。该校坚持以素质教育为办学指针，强力推进绿色发展，促进学生的德智体全面发展。
依法办学，规范教育行为
认真贯彻国家教育方针，严格执行国家课程计划，开齐开足课程课时，为学生全面发展奠定坚实的基础。长期坚持“减负增效”绿色发展理念，面向全体学生，实施因材施教，使每个学生都能享受到均衡公平教育。严格控制作业量，严格按教育部门规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。该校以高压态势，遏止“双违”，严禁教师体罚学生或变相体罚学生，多年来，没有教师触碰这根高压线，该校被评为“广安市依法执教示范学校”、“全国师德师风示范学校”。
明确办学理念，确立办学思想
该校依托新课改和校本教研，改进办学理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。经过几年实践，该校坚持科学发展，突出“质量、效益、服务”三大主题，深入推进“六名工程”建设，不断探索教育改革，努力提高育人功能，办家长满意的学校。坚持精细管理，做好学校工作的每一个环节、每一个细节，上好每一节课，教好每一个孩子。以成人教育为核心，要让每个学生个体都成为被关注的对象，每个学生的人格都得到充分的尊重，每一个人都树立成长的愿望，每一个人都享有成功的体验。每一个人都感受成功的快乐，渗透到策略教学、草根研究、人文管理、发展教师和自主学生等五个方面。
完善管理策略，强化管理实效
管理工作是一个复杂的系统工程，该校充分考虑影响管理效益的各大主干因素，突出行政班子和党员教师模范带头作用。
强化班子建设，切实起到引领示范作用
该校行政班子成员全部本科学历以上，均具有一定的教育理论水平，具有开拓进取精神和一定的实际工作经验和教育科研能力，能坚持经常深入教学一线与教师交流、研究、解决教学工作中的现实问题。坚持每周例会，每周工作安排，每周工作汇报，间周教育学习。每周听1―2节课，带班问题化；严格纪律性，坚持同工同酬，以身示范，营造风清气正的良好工作氛围，一个好班子造就一所好学校。
强化制度建设，注重制度管理与人本管理有机结合
近年来，该校先后制定了《行政人员考勤制度》《绩效工资分配细则》《领导带班、教师值班工作要求》《课堂管理实施办法》等一系列结合学校工作实际的制度，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，又配置以制度性、人文性、适用性原则，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。
强化管理实效性，形成“严、细、实”的管理作风
该校积极推行“校长、书记领导，分口管理，部门负责，层级包干”的层级责任制管理模式。管理过程中以学校管理为抓手，领导分包年级。校长、值周领导、分管领导、协管领导巡课，做到每节课有人查，每天上学、间操、放学学生安全有人管。注重管理过程精细化，规范管理行为，切实做到人人参与管理，处处有人管理，事事见人管理，逐步形成“严、细、实”的管理工作作风。
精选教育内容，拓展教育途径
科学合理的教育内容是每个学生走向社会化、现代化的重要基础。该校及时切中时代发展脉搏，精选适合学生认知、心理规律的教育内容，培养有理想、有道德、有知识、有纪律的“四有”新人。
立足学生全面发展，合理配置课程资源
在课程设置和教材使用上，该校立足校情、学情和现实需要，着眼于培养未来的合格社会公民。最大限度地打破或模糊学科界限，把“德、智、体、美、劳”五育真正融为一体，“显性”课程与“隐性”课程都得到了重视，促进了学生的全面发展。
革新教育教学方法，构建高效多彩课堂
该校持续推进“以教师为主导，以学生为主体，以运用为主线，强化优教、优学、优用”的“三主三优”课堂教学理念，采用小组合作、分组竞赛等多种教学方式，引导学生自主学习，不断提高课堂效率。
转变教育思想，开展多元化教育途径
该校强化“成才先成人”的教育理念，培养学生学会做人，树立学习目标，让其想学、乐学、愿意学、主动学。围绕“成人教育”主题，该校开展序列教育活动：
“感恩教育”，让每一个孩子懂得感恩、懂得孝道、懂得礼貌，变得宽容，学会做人。
“生命教育”，让每一个花季少年珍爱生命，健康成长。
“情商教育”，让每一个孩子拥有团结、乐观、阳光向上，积极进取的精神心态。
四是“生存教育”，让学生能够有“认识自我，建构自我，超越自我，奉献自我”等战略意义的教育思维，完善其勤奋进取、健康向上的人格，为我们提升教育教学质量奠定基础。
