澳大利亚“对话”网站10月20日文章，原题：是什么令中国学生在国际上如此成功？ 西方世界有一种普遍的看法，以为中国学生接受的是死记硬背、被动学习的教育，认为这样的教育体系只能培养出缺乏创新和创造力的人。我们认为，这与事实大相径庭。其实，中国的教育体系培养出的是非常成功的学生，以及技术精湛、极富创造力的劳动力。我们认为，全世界都可以从中学到一些东西。

与西方学生相比，中国学生的表现相当出色。自2009年中国内地首次参加国际学生评估项目以来，中国15岁学生在阅读、数学和科学方面多次名列榜首。被认为只强调被动学习、死记硬背的中国教育体制为何表现优于西方的教育？自上世纪90年代以来，一些澳大利亚学者一直在研究这个所谓的“中国学生的悖论”。他们的研究表明，人们对中国和其他亚洲学生的通常看法是错误的。例如，重复和有意义的学习并不相互排斥。中国有句俗语：“书读百遍，其义自见。”

我们认为有两个原则是中国教育成功的核心。我们用两个中国成语来加以说明。首先是“循序渐进”。这一原则强调耐心、一步一步、按部就班地学习，靠毅力和延迟满足坚持学习。

第二个原则是“厚积薄发”。这一原则强调了两方面的重要性：一是通过基础知识和技能的积累打下全面的基础；二是只有在打下坚实的基础之后，才能进行吸收、融会和生产性创造。

从表面上看，强调循序渐进、稳扎稳打、积累基础知识和技能，似乎是一个缓慢、单调和乏味的过程——这也是那些关于中国学习的常见谬论的起源。

实际上，这归结为一个简单的结论：如果没有大量的基础知识和技能，就没有什么可以吸收和整合的东西来进行富有成效的创造。

当然，中国的学习和教育也存在一些问题，尤其是激烈的竞争和过分强调考试。但我们在此只是想说明，在现代知识经济时代，两个基本教育原则是如何支撑中国科技进步的。

我们相信，这些原则是可以被借鉴的，并可能对其他地方的政策制定者、学者和学生产生有益的效果。（作者顾永琦、斯蒂芬·多布森，乔恒译）