中国网2月5日讯（记者 刘佳 通讯员 杨洋）1月28日至31日，义务教育阶段艺术课程教学高质量发展研讨会暨2024年深化中小学美育教学改革示范培训活动、义务教育阶段体育与健康课程教学高质量发展研讨会暨2024年中小学体育课程一体化教学示范培训活动在广东省珠海市召开。全国各地省、市级艺术教研员、骨干教师，部分省市教育行政部门、教研部门和中小学校分管艺术教育工作的相关负责同志受邀参加了会议；来自全国各省、市级体育与健康教研员、骨干教师，部分省市教育行政部门、教研部门和中小学校分管体育与健康教育工作的相关负责同志，共300余人参加了会议。

义务教育阶段艺术课程教学高质量发展研讨会暨2024年深化中小学美育教学改革示范培训活动现场。

义务教育阶段艺术课程教学高质量发展研讨会暨2024年深化中小学美育教学改革示范培训活动由中国教育科学研究院课程教材研发中心、北京师范大学艺术与传媒学院主办，教育科学出版社承办。中国教育科学研究院副院长于发友，中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、教育科学出版社党委书记兼社长郑豪杰，北京师范大学艺术与传媒学院院长、教科版《艺术》教材主编肖向荣，广东省珠海市教育局副局长郭炜等做开幕式致辞。教育部义务教育艺术课程标准修订组总召集人、北京大学艺术学院原书记兼副院长彭吉象教授，教育部普通高中艺术课程标准修订组组长、北京师范大学艺术教育研究中心主任周星教授，中国美术学院美育研究院院长杜卫教授，教育部义务教育艺术课程标准修订组专家兼舞蹈组召集人、北京师范大学艺术与传媒学院王杰教授等专家为大会做主旨报告。

于发友在致辞中指出，以美育人同以理服人、以情感人、以文化人相通同构，是育人的重要途径。美育能够使人在美的世界里完善人格并抵抗异化，是传承文明的重要方式，是增强文化自信的重要力量。学校是开展美育的主阵地，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件精神，需要注重提升教师美育素养，深化美育教学改革，发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，协同推动美育高质量发展。

北京师范大学艺术与传媒学院肖向荣院长表示，北京师范大学艺术学科是国内高等艺术教育的先驱。在百年美育探索历程中，北师大“艺传人”在历任院长的带领下，以美育人，深耕不辍。肖向荣院长表示，此次中小学艺术教材的编写工作正是承续着面向全体学生的美育传统，坚持以美育人的基本理念，充分发挥学科优势，总结百年探索经验，汲取前沿理论和实践成果。作为我国高校第一个全艺术学科汇聚、艺术与传媒结合的新兴学院，今后北师大“艺传人”将继续奋力，以求贡献于基础教育、高等教育，助力提升整体国民艺术修养，到2035年实现培养一大批高质量、高素养、高水平艺术教师的目标，担负起全民美育应尽的责任。

本次研讨会进行了7场主旨报告、2场圆桌沙龙，同时结合新版艺术教材展示了音乐、舞蹈、戏剧及影视的6个精彩课例。

义务教育阶段体育与健康课程教学高质量发展研讨会暨2024年中小学体育课程一体化教学示范培训活动现场。

义务教育阶段体育与健康课程教学高质量发展研讨会暨2024年中小学体育课程一体化教学示范培训活动由中国教育科学研究院课程教材研发中心主办、教育科学出版社承办。国家教材委员会体育艺术学科专家委员会委员、原国家体育与健康课程标准修订组组长杨文轩教授，国家教材委员会体育艺术学科专家委员会主任委员、国家体育与健康课程标准修订组组长钟秉枢教授等专家学者，教科版《体育与健康》教材主编毛振明教授和于素梅研究员等编写团队成员出席。

于发友通过视频作开幕致辞。他围绕新时代加强和改进学校体育工作的政策要求，强调体育具有独特的育人价值。针对当前学校体育存在的“三无七不”现象、体育教师严重短缺、城乡师资配置不平衡、教师专业水平有待提升等问题，指出要切实发挥学校作为开展体育与健康教育主阵地的作用，更新教育理念，深化体育教学改革，协同各方战线力量，满足学校体育高质量发展的新要求。

中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、教育科学出版社党委书记兼社长郑豪杰在开幕致辞中表示，要准确把握新时代学校体育发展的方向，落实体育与健康国家课程标准的新理念新要求，推动义教阶段体育与健康课程教学高质量发展。他介绍了教科版《体育与健康》教材的编写理念、教材特色和教研培训服务体系，表示教科社将汇聚各方专业力量，搭建体育与健康课程教学专业共同体，共同推动新时代学校体育高质量发展。

教科版《体育与健康》教材主编、中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长于素梅研究员在开幕致辞中表示，体育与健康课程教学的高质量发展和大中小学体育课程一体化改革是推动学校体育高质量发展的关键和重要突破口，体育与健康课程教学的高质量发展依托高质量的教材。于主编介绍，未来中国教科院体育课程一体化项目组将与教科社携手，以教材的有效使用为契机，面向全国开展一体化教研和系列培训活动，推动教材建设、课程改革、教师成长和学生发展，力求让广大一线教师更深刻地理解和更精准地把握教材、教学。

主旨报告环节，国内知名体育学者、国家教材委员会体育艺术学科专家委员会委员、原国家体育与健康课程标准修订组组长杨文轩教授以“中国体育的时代特征”为题，从历史演进、学科发展和全面育人的视角，梳理了我国体育发展的脉络，分析了悲情体育、工具体育、健康体育和快乐体育等四个阶段的时代特征，并着重阐释了新时代学校体育发展的时代要求和应然指向。

国家教材委员会体育艺术学科专家委员会主任委员、国家体育与健康课程标准修订组组长钟秉枢教授作了题为“弘扬中华体育精神 领略多彩体育文化”的主旨报告。报告立足新时代新征程体育文化建设的时代背景，结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中对体育文化与体育精神的要求，从宏观到微观，从理论到实践，从项目到文化，从育体到育人，深入浅出地剖析了体育独特而全面的育人价值，阐释了“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神根植伟大的文化”，指导教研员和教师们深入理解体育文化与体育精神的丰富内涵。

教科版《体育与健康》教材主编、北京师范大学体育与运动学院首任院长毛振明教授远程在线作了题为“新课标背景下的体育教师成长”的主旨报告，报告紧紧围绕体育教师的一德、一专、一能、一全展开。在新课标背景下，体育教师的“一德”即良好师德，“一专”即适应“大单元教学”和“走班体育教学”要求的技能专长，“一能”即帮助学生大幅度大面积提升体质健康的科学锻炼身体的能力，“一全”即促进体育教学与学生课外锻炼质量大幅度提升的安全组织锻炼的能力，为广大一线体育教师的专业成长提供了参考模板。

于素梅在主旨报告“关注学练赛评 打造幸福课堂”中，从建立兴趣、形成习惯、培养能力、增强体质、塑造精神五方面回答了推行幸福体育的必要性，并从一体化的改革、乐动会的课堂、真享受的学习三方面给出了打造幸福课堂的策略。其中，一体化改革又包括纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的大中小学体育课程一体化改革，教会、勤练、常赛、精评的大中小学体育教学一体化改革，以及全员、全程、全面的大中小学体育教育一体化改革。推进一体化，打造幸福课堂，既是体育课程高质量实施的关键，也是以体育人效果的充分体现。

30日下午和31日全天，2场专题报告、2场圆桌沙龙、5场教学微论和5节课例展示，使整个大会节奏紧凑而氛围热烈。