上海书展现场，一位学生在选购小学四年级的奥数教程。（视觉中国 林青摄）

中国网新闻1月5日讯（记者戚易斌）上月底，上海两大奥数杯赛“走美杯”和“迎春杯”宣布停办。至此，该市“小升初”热门杯赛基本全部喊停。

中环杯、小机灵杯、亚太杯和走美杯是上海家长心目中的奥数“四大杯赛”，一直被视为民办初中的“敲门砖”。去年以来，在市教育部门三令五申下，“四大杯赛”纷纷宣布停办或改名，以切实减轻学生过重负担。

多项奥数杯赛停办

2017年12月29日，“走美杯”组委会在其线上报名平台“校优网报”微信公众号上发布公告称：原定于2018年1月7日举办的第十六届“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动（俗称“走美杯”）上海赛区初赛活动将不再举办，今后也不再举办类似学科及其延伸类赛事。

同日，“迎春杯”组委会也在“校优网报”上通知：原定于2018年1月6日举办的“迎春杯”上海赛区决赛活动将不再举办。

杯赛“巨变”作为一个风向标，引发了许多家长对于奥数的冷静思考。不少家长感慨：“孩子们太苦了，背负了很多不应该在这个年纪背负的包袱。没了杯赛，孩子们可以把省下来的时间用来培养自己的兴趣爱好，更加快乐地成长。”

也有家长听说杯赛停办消息后表示，并不打算给孩子退掉奥数课。“哪怕不考了，学着也是有好处的，学习奥数，更多的是拓宽儿童的逻辑思维能力。”

国外奥数面面观

奥数到底有无存在的必要？国外的奥数什么样？外国孩子们看重么？让我们一起来看看国外的奥数现状。

俄罗斯

俄罗斯是国际奥数比赛中的传统强队。此前俄罗斯的奥数是学校推荐人选参赛，自从2006年起，奥数比赛完全放开，任何中学生都可以报名参赛，没有人数限制，俄罗斯迎来了新一轮的奥赛热潮。

通常来说，俄罗斯的奥数比赛也分为四轮：学校、地区、州以及全国。一般第三轮的获胜者，可以免试进入本地区的大学，而第四轮的获胜者则可以免试进入全俄罗斯的任何大学。

对于想进入好大学的学生来说，这样的政策十分诱人。不过，俄罗斯实行的是11年一贯制中小学义务教育，小学和中学不分家，奥赛热基本上集中在高中。

此外，俄罗斯的奥赛获奖成绩只有一年，即只有中学毕业班的学生在奥赛中取得好成绩才可以免试入学，之前的奥赛成绩并不作数。同时，奥赛获奖者报考大学的专业必须与奥赛科目相同，即奥数获奖者原则上只能免试进入高校数学系，如欲报考其他热门专业，则仍需通过全国统考，但数学科目可按满分计算。

德国

自从1961年起，当时的民主德国就开始举办数学奥林匹克竞赛。根据德国联邦教育部的表述，德国的奥数比赛需要展示“逻辑思维、演绎推理能力，以及应用数学解题方法的创造性。”通过比赛鼓励学生去研究超越于学校教育的数学领域。

德国奥数针对的是从3年级到12/13年级的学生。比赛在本国分为四轮：学校，区比赛、州比赛、全国比赛，并为参加国际数学奥林匹克比赛的国家队选拔队员。全国决赛的优胜者，可以获得证书、奖品和现金奖励。

德国的奥数比赛不强求所有孩子参加，学生凭兴趣参加。德国小学开始就有各种兴趣小组，包括数学小组。奥数比赛是数学小组非常看重的赛事，获得名次的学生在升学方面也有一定的优势，但是仅凭奥数比赛的奖牌不足以作为进入一流大学的免试牌。

德国奥林匹克数学竞赛组织与当地的学校及数学研究所合作，开设不同等级的奥数班，但不允许商业化。

当地时间2011年10月14日，一名学生参加初中数学奥林匹克竞赛。（视觉中国 ）

加拿大

加拿大公立学校的课程设置并无奥数一项。大多数中小学生学习奥数只能通过两个途径，一是许多学校开办的、每周一次的数学提高班，二是社会上私人创办的各种奥数竞赛班。

值得一提的是，奥数并非义务教育范畴内的内容，即便公立学校开设辅导课，也要额外收费，私校和社会上的奥数竞赛班就更不用说了。更有甚者，各级奥数竞赛也要参赛者自己交报名费，一些收费不菲的社会奥数补习班，则会打出“第一学年免费”的幌子招徕学员。

奥数获奖，除了知识的积累，最大好处就是拥有更好的社会活动纪录和评语。加拿大高中升大学不是一考定终身，而是主要看11、12两个年级的各科成绩，结合社会义务服务、社会活动、竞赛成绩和操行评语，由各大学根据自订标尺选拔。拥有奥数奖项对升学自然有裨益。

让奥数竞赛与考试升学脱钩

近年来，奥数竞赛在国内受到追捧，原因无外乎部分学校招生和竞赛、证书隐性挂钩，和培训机构有利益联系，招生内容脱离正常教育教学规定，导致了家长的焦虑，却为培训机构拓展市场提供了空间。

华东师范大学教育学部教育学系教授吴遵民认为，要真正让竞赛和考试、升学、择校脱钩，否则始终会有竞赛让人趋之若鹜。官方禁令只是治标的方法，治本之策还在于优化教育资源配置，真正实现义务教育优质均衡发展。

上海市教委副主任贾炜表示，给孩子减负需要各个部门系统谋划，加强招生考试制度的规范和改革，整顿和规范培训市场，同时校内也要深化教育改革，不断推进家校共育，才能标本兼治。

对于奥数本身而言，它是培养数学兴趣的一种方式。我们不是要忙着取消奥数，而是要把奥数引回它原本的位置，让它激发孩子们的数学兴趣和天分，让他们在数学演绎中看到事物和生活环节的关联，发现其中奥妙。