思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推进大中小学思政课一体化建设是深化新时代学校思想政治理论课改革创新的战略工程。作为贯通市域思政育人体系的关键枢纽，市域大中小学思政课一体化共同体（简称市域共同体）承载着打破学段壁垒、整合教育资源、推动教学协同创新的核心使命。探索具有市域特色、体现时代要求、遵循育人规律的市域共同体建设新路径，应坚持系统观念和创新思维，紧紧围绕落实立德树人根本任务，着力从“工作机制、品牌活动、示范‘金课’、课程资源、研究成果、智库报告、师资队伍、工作平台”八个关键方面协同发力，构建起支撑共同体高质量发展的“四梁八柱”。

工作机制是市域共同体行稳致远的根本保障

市域共同体须打破学段壁垒、校际藩篱和部门界限，构建起上下贯通、横向联动、运行顺畅的一体化工作体系。一是完善顶层设计与统筹协调。强化秘书处“中枢”职能，健全联席会议制度，制定动态行动计划。二是健全教研协同与资源共享。成立一体化教学指导委员会及专项小组，推行联合教研、集体备课等常态制度，搭建数字资源平台。三是强化督导评估与激励保障。探索建立一体化督导评价体系，设立专项经费并争取社会资源，形成多元保障格局。

品牌活动是市域共同体活力与影响力的集中体现

市域共同体应精心培育标志性活动，使之成为凝聚师生、辐射社会的重要载体。一是打造地方特色的高端品牌。邀请各界名家面向师生举办系列讲座，构筑思想引领高地。第二市深化“行走的思政课”实践品牌。挖掘地方工业、文化、乡村特色资源，规划主题实践基地与路线，组织学生在沉浸体验中厚植家国情怀。第三举办教学创新展示月。通过教学竞赛、课例展播、沙龙研讨等形式，全景展示建设成果，营造改革创新浓厚氛围。

示范“金课”是市域共同体建设成果的直观呈现

市域共同体应着力打造体现学段特征、衔接有序的示范性课程。一是明确各学段建设重点。小学重情感启蒙，打造趣味金课；初中重思想奠基，打造体验金课；高中重素养提升，打造素养金课；大学重使命担当，打造使命金课，并探索学段衔接课程。二是开展一体化创优行动。设立专项课题，鼓励跨学段团队围绕共同主题开发衔接课程模块，定期评选并推广优质“金课”。三是创新教学方法与评价。推广案例式、探究式等教学方式，运用信息技术赋能课堂，探索以核心素养为导向的一体化评价体系。

课程资源是市域共同体提升整体教学质量的“源头活水”

市域共同体应系统规划、持续建设一个内容丰富、形式多样、动态更新、便捷使用的一体化课程资源库。一是系统性开发教学资源包。编写覆盖各学段的一体化教学指导手册，配套开发数字化教学资源。二是特色化挖掘本土资源。将地方的工业文明、历史文化、改革发展生动素材转化为具有地方亲和力的教学案例与读物。三是规范化建设资源共享平台。完善市级资源平台准入、审核与更新机制，鼓励教师原创分享，建立资源动态优化机制，确保资源库质量。

研究成果是市域共同体建设深化发展的动力源泉

市域共同体应对重大理论与现实问题开展深入研究，形成具有指导价值的研究成果。一是围绕一体化核心问题开展研究。设立专项课题，聚焦育人规律、内容衔接、方法创新等，组织高校专家与一线教师联合攻关。二是搭建学术交流平台。通过创办内刊、举办研讨会等形式，促进成果交流与推广。三是强化成果转化机制。将优秀研究成果固化为教学指导意见、培训教材及政策建议，切实推动研究成果向教学实践与决策咨询有效转化，发挥研究对共同体建设的引领作用。

智库报告是市域共同体建设的重要载体

市域共同体要发挥跨学段、跨领域的综合优势，聚焦重大现实问题，产出高质量的智库报告。一是应建设成为服务区域发展的高质量思想库。聚焦立德树人根本任务与地方战略目标，明确咨政重点方向，关注青少年思想动态、德育实效评估、校城融合育人、文化精神传承及网络思政挑战等现实议题。二是创新智库运行模式。整合高校、教科院及名师工作室力量，组建柔性团队，推动“理论＋实践”“研究者＋管理者＋教师”协同调研。三是畅通报告报送渠道。建立与党政部门的常态化沟通机制，以专报、研究报告等形式及时呈送咨政建议，切实提升服务地方的贡献度。

师资队伍是推进市域共同体建设的关键主体

市域共同体须将师资队伍一体化培养摆在突出位置，打造一支高素质专业化的思政课教师队伍。一是实施一体化协同培训。建立市级培训基地，设计分层分类的课程体系，通过研修班、工作坊等形式，提升教师对学段衔接的整体把握能力。二是构建“双向互聘”交流机制。探索大中小学教师双向兼职、挂职制度，鼓励高校与中小学结对共建，设立工作站，促进人才与经验双向流动。三是搭建专业成长共同体。通过项目研究、集体备课、名师带徒等方式，促进跨学段教师结成发展伙伴。建立名师库，发挥示范辐射作用，同时强化人文关怀，提升教师的职业认同与责任感。

工作平台是市域共同体建设的服务枢纽

市域共同体要打造一个实体化、多功能、开放协同的研究型工作平台，使其成为服务中枢。一是强化实体支撑。争取固定场所与经费，配备专职人员，明确其在项目管理、资源整合、活动执行及信息沟通等方面的具体职责与流程。二是促进协同开放。对内深度融合成员单位资源，对外积极链接省级指导机构及高水平教研力量，引入优质智力资源与项目，保持平台的先进性与开放性。三是推动数字化转型。运用大数据、人工智能等技术建设智慧管理服务平台，实现动态发布、在线教研、资源精准推送与数据分析等功能，全面提升运行效率与服务能力。

推进大中小学思政课一体化建设是一项长期而艰巨的系统工程。市域大中小学思政课一体化共同体建设必须立足新阶段，勇担新使命，坚持守正创新，注重实效，久久为功，通过持续的努力，切实将市域共同体建设的美好蓝图转化为立德树人的生动实践，努力形成可复制、可推广的市域经验，为培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为谱写中国式现代化新篇章奠定坚实的思想根基、提供强大的人才支撑。（赵新华四川建筑职业技术学院）