□河南日报记者 翁韬
近年来，我省在解决中小学大班额问题上持续发力，大班额的上升趋势得到了有效遏制。又是一年新生入学季，记者在多地走访发现，部分地区中小学大班额消肿并不太理想，个别学校臃肿难消，大班额现象依然突出，治理之路依然任重道远。
9月16日，下午两点钟，在许昌市某地一所知名小学的门口，潮水一般的学生和家长人流向学校涌来，一条大街被堵得水泄不通。
这所学校位于主城区的中心地带，周边居住人口稠密，商户云集，再加上不错的口碑，多年来一直是当地炙手可热的学校。但是，该校区面积有限，仅有三层教学楼，又加之周边社区环绕，改建扩建的空间不大，巨大的生源需求和短缺的学位矛盾更加突出。多年来，每班的学生人数都维持在90多人的高位，个别班级甚至突破百人。
“教室最后一排的孩子紧贴着墙坐，前排的桌子都快挤到了讲台上了，两个学生的课桌都是坐三个人，座位空隙最多二十厘米，孩子出来都得侧着身子才行”,该校四年级一位家长告诉记者。
采访中，记者了解到，今年新入学的一年级人数相比之前有所下降，但是每班人数也都在80人左右。
“今年通过向周边的学校输出教师和管理团队，做了大量的工作才分流了部分学生，但是距离每班不超过66人的要求还是有一定的差距”，采访中该校校长也坦言压力山大，由于当地财政有限，当地新规划的几所学校，尚未投入使用，短期内分流生源压力的可能性不大，近几年新生入学阶段的压力短期内估计依然会存在。
在开封尉氏县，记者走访了多所公办中小学，大部分新入学的一年级班额都有不同程度的缩减，但是不少学校还是超过了66人。
在尉氏县第二初级中学，记者在该校门口张贴的2020年七年级新生花名册上发现，今年该校招收了12个班级，前四个班级人数大多在80人左右，而后8个班，人数都超过了百人。
当记者向该校七年级教师询问班级情况时，多名老师几乎异口同声、脱口而出，一个字：“挤！”
爆棚的生源不仅仅影响学生的身心发展，而且对正常学校教学带来了很多不良影响。该校多名教师向记者反映，由于学生人数过多，课堂纪律无法保证，每节课有大量的精力花在维持课堂秩序上，“乱哄哄的”，教学质量很难保证，而且，教师的课业批改工作量也随之增大，超负荷的工作让很多老师疲于应对，身心疲惫。
一方面是不断涌来的生源压力，一方面是有限的教育资源，如何缓解并逐步消除臃肿的大班，是一道难解的教育课题。
采访中，有业内人士指出，解决中小学大班额难题，关键还是做好增量，加大投入新建扩建校区，增加学位供给。但是，对于短期无法实现学位供给的地方，该人士也建议，一些拥有优势资源的学校，可以尝试通过成立教育集团，向周边的学校或者新设立的学校输出优质的教育资源和管理模式，实现生源分流和教育资源的均等化，减少生源扎堆现象。
