中国发布丨别急着给孩子“贴标签”：心理行为量表筛查不可作为诊断结果

中国网5月30日讯 5月30日，国家卫生健康委就共促儿童健康成长有关情况举行新闻发布会，上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心主任医师江帆就儿童心理健康问题进行解答。

江帆表示，儿童青少年的心理问题不是突然出现的，有一个逐渐发展演变的过程，因此早期识别和干预非常重要。家长和老师接触儿童青少年的时间最长，而且也比较了解他们，可以对其开展日常的行为观察和评估。一方面是比较儿童青少年当前的行为和既往行为有没有明显差异，比如孩子原来可能很活泼开朗，愿意与别人交流，但是突然开始愁眉苦脸，活动也减少，对什么都提不起兴趣。另一方面可以与同龄的其他孩子对比，比如这个孩子相较于同龄人明显更加好动、上课开小差，写作业拖拖拉拉，难以完成很多功课；如果这些行为表现持续时间比较长，达到数周甚至数月以上，甚至影响到孩子的学习成绩、人际关系等，就说明他正在受到心理问题的困扰和行为问题的干扰，家长和老师要及时跟孩子沟通，帮助孩子解决问题，必要时积极寻求医学帮助。

江帆介绍，现在很多家长愿意用网上的一些心理行为量表来对孩子进行评估。“临床上其实也会使用量表进行筛查，但这些只是初步检查，只能反映儿童青少年过去一周左右的状态，不能用作诊断，不能用筛查的结果给孩子贴标签，具体还需要到专业机构诊断。”他还提醒，抑郁情绪、抑郁症状和抑郁症是三个不同层次的概念。抑郁情绪其实是每个人都会有的正常情绪波动，比如考试考得不好、跟同学相处有一些矛盾，或者感觉压力大等等，都可能引发抑郁的情绪，通常不会对孩子的学习和人际关系产生显著影响。第二个层次就是抑郁症状，可以表现为心情比较低落、焦虑烦躁、认知比较消极、睡眠紊乱，有些孩子可能还会出现一些躯体症状。抑郁症状会轻度影响孩子的社交和学业功能，通过积极干预、主动调节，大多数都可以恢复到正常水平。而抑郁症是一个疾病，医学上通常把它称之为障碍，往往表现为上述所说症状较为严重，而且持续的时间至少达到两周以上，显著影响孩子的人际交往和学业表现。如果家长、老师确实担心孩子可能患上抑郁症，应该及时带孩子到医院就诊，千万不要仅凭自己在网上下载的量表来作判断，给孩子贴上错误的标签。

“家长要预防儿童青少年心理健康问题，还是要多陪伴孩子，多倾听孩子的想法，鼓励孩子勇于表达，营造和谐的家庭氛围。同时，家长自己也要注意疏导自身情绪，家长的情绪好了，跟孩子的沟通也会更好。在学校期间，老师要经常给孩子鼓励，如果发现学生有一些情绪问题，要积极疏导，及时和家长沟通。我们要促进家校之间的良好互动，共同呵护青少年的心理健康。”江帆说。

编辑：吴晨笛

编审：彭瑶 魏婧