“玩转”科学提升素养

新疆生产建设兵团第二师：博古其中学科学教育实验校案例

一、政策指导明方向

接到2023年12月下发的《关于推荐首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》后，我校迅速响应，组建了“科学教育建设专项小组”。该小组深入学习了《基础教育课程教学改革深化行动方案》与《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，紧密遵循《义务教育课程方案（2022年版）》的指导方针，在国家教育改革与发展的重要战略指引下，系统梳理并提炼了我校科学教育的各项工作精髓。在此基础上，我们高效完成了申报流程，满载着对创新教育的热忱与对未来的憧憬，正如古语所云：“好风凭借力，送我上青云”，这所孕育着无限可能与梦想的新建学校，正蓄势待发。

学校在科学教育实验校冠名的带动下，从2月开始努力研讨及撰写课程方案，建立了课程领导小组，3月制定并发布《华山中学博古其校区整体课程规划》，方案设计了校本课程横向德智体美劳“五类”课程群和纵向基础、开放、探索“三级”课程体系，明确了科学学科群归属于“启智课程”群：培养真学习、会学习的“启智”少年。培养少年们真正认识和理解学习的价值，乐学善学，养成科学的学习习惯，勤于反思，学以致用，善于解决生活中遇到的实际难题。在这一指导思想引领下，科学教育组梳理了科学课程图谱及《华山中学博古其校区科学课程实施方案》，随即相应理科学科的图谱及课程方案孕育而生。科学课程图谱所体现的三级课程体系及能力指标的关系，为学校科学教育课程发展指明了方向。

在3月份，我校积极响应教育局的号召，参加了“全国科学教育实验区、实验校线上调度会”。会后，我们细致吸收了教育部校外教育监管司副司长陈东升关于实验校建设的核心要点、目标设定以及阶段性的任务部署，从而精确界定了我校建设工作的前进路径。紧接着4月，师资培训中心的赵财明主任与中国教育科学研究院发展中心的赵广忠主任亲临我校进行实地考察，并提出了宝贵的建设性意见。步入5月中旬，由学校科学副校长带队，课程研究研发中心主任与科学教研组长组成的三人代表团，前往作为37协同组牵头校的广州二中，参与了“穗港澳科学教研学术研讨会”。通过学习与观摩，深度汲取经验。借此契机，我们整合所学，对原有方案进行了优化调整，最终修订完成了《博古其校区科学教育实验校建设方案》，为推动我校科学教育实践迈出了坚实的一步。

二、文化引领显特色

学校在落实《义务教育课程方案（2022年版）》的大背景下，力求实现课堂步骤解构、重组和创新，建构真问题、真学习、真思考、真评价、真情感的“五真”课堂生态。教师队伍在实现教育创新过程中，配以《华山中学博古其校区教师队伍建设方案》的激励体系，推动教师团队综合素质的全面提升。

博古其中学课程文化是在总校区文化积淀基础上，结合人民教育家陶行知先生提出来“求真教育”理念，学校通过“玩中学、学中玩”的课程文化精髓，努力探索“求真课堂”模式，实现“办真教育、做大先生、育新人才”办学愿景。在这一愿景的滋养下，五育融合栽培“五真”课程群，这棵参天大树。

三、路径探索达目标

在《第二师博古其中学科学教育实验校建设方案》中，完善科学教育课程体系，明确以项目化学习与“科学+X”多学科教学为抓手，探索具有学校特色的科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，搭建学生多元化评价体系，培养面向未来的综合性人才。

我们建构出“1331”科学课程体系：1“一核”，即以培养“求真少年”为核心目标，是科学教育的育人目标。“三基”，一基是基本知识，旨在通过传授基本的科学知识为基石；二基以培养关键的科学基本技能为支撑；三基是塑造学生的科学精神与正面的科学态度，培养学生的科学素养。

“三柱”，是指课程目标落实路径：国家课程、校本课程与项目课程，这“三柱”中的国家课程是基础支柱，校本课程是科学课程的延伸、拓展。项目课程设立跨学科主题的科学探究项目，设置校内系列实验、家庭实验、教室实验角，大力营造科学探究的氛围。这“三柱”形成了相互支撑、互为补充的稳定结构，共同推动科学教育课程体系稳健发展。

“一院”，即“博古其科学院”是所有科学教育课程研发孵化器，同时兼有实施落地、师资培训等核心机构。学院设立多个下属部门如：教师部、学生部、社外科技部，每个部门各司其职，协同合作，共同推动科学教育发展，为所有科学教学科研活动提供坚实的支持与强大的保障。

学校根据实验校建设方案制定出了“12345”科学教育评价体系：1是指以培养“求真少年”为目标；2是指以过程性评价、综合性评价为阶段的两种评价方式；3是指充分协同学校、家庭、社会三方力量；4是指聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个评价要素；5是指遵循科学性、系统性、可操作性、发展性、激励性原则五项原则。

在评价方面下一步工作计划为：制定可操作、可量化、激励性强等特点具体的评价方案细则，对学生科学核心素养进行多角度评价，利用数智化校园平台，实现学生科技素养画像或建立电子成长档案。

基础性支柱--“玩”的扎实

学校严格按照国家课程标准和计划开齐、开足、开好科学类课程，我校提出“实验双百”设想，“双百”是指：常规的实验课程开出率是100%，是基于国家新课标下的教材内容，确保了100%的实验开出率，另外“100%”是指学校对课程开发的创新思考及实践，以实验的形式去增加学生的知识深度与广度，充盈高效的实验课程将会成为最强大的科学教育保证。

拓展型支柱--“玩”的有趣

拓展型课程分为四大模块：模型课程群－以实现模拟器练习与模型组装的双重实践；劳动－木工、烘焙课程，渗透经济学项目式课程的初步探究；科技-3D打印、编程课程群，培养工程搭建与信息化应用能力；科学PDC项目设计“六大领域”超学科，培养综合素养这些课程充分激发学生科学探究、动手实践的兴趣，发现和培养具有科学天赋和创新潜力的学生。四大板块课程群下共16校级科学类社团，小学部参加人数是313人，中学部参加人数是203，共计516人，占全校总人数的28.2%。

研究型支柱--“玩”出名堂

学生在多彩、多元的课程项目中进行混龄学习，充分激发了不同年龄、能力的学生进行科学探究、动手实践的兴趣，并打破学科壁垒，切实将所学转化为实际应用能力。

学校1-8年级1800名师生共同设计参与“行走的科学课堂”项目化学习。比如七年级学生到贵州“中国天眼”平塘国际天文体验馆触宇宙星空，聆听来自宇宙的声音；聆听专家关于FAST的讲座，初步了解FAST及其工作原理，并小组为单位进行天眼模型的组装，真正实现了近距离地了解科学、动手、动脑玩科学。

学校注重加强科普教育基地培育和建设工作，积极寻找探索与企事业单位、博物馆、科技馆、农业产业园等多方机构合作共建机制，共同为学生科技成长赋能。学校目前已与10个校外科普基地共建合作，如第二师铁门关科技馆、兴新职业学院智慧能源科普基地、瑞源乳业、蝴蝶兰基地等。

四、基础保障出成效

为了更好地保障科学教育的发展，基础建设必不可少，学校硬件装备保障完备，科学教育室内外场地到达1万4400平方米，特色科学类的功能室实23间，达到学校总面积的44%。教育资源配置按照教育部发布《教学装备配置标准》配齐配足各类科学教育教学装备1180种，22900余件，保障教育教学有序开展。

学校科学教育教师团队由25位教师组成，其中包含3名硕士研究生。所有教师不仅专业背景过硬，而且勤勉好学，擅长深度思考，为教学质量提供了坚实保障。

提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键。今年已成功举办126次校本教研活动，为科学教育的根基添砖加瓦。在此基础上，我们特邀了业内权威专家莅临指导，开展了校际融合教研4次、基础教育论坛2次，引领我校教师专业能力提升。（有来自北京市西城区研修学院的中学高级教师朱慧老师——教育部“国培计划”信息技术应用能力提升领域的专家，以及天津市教育科学研究院课程教学研究中心科学教研室主任陈杰雨老师——教科版小学科学教材的核心编委）

与此同时，教师队伍积极参与国家级、兵团级以及师级的各类专业发展培训，本年度共参加包括国家人工智能专业培训、全国科学教育领域中小学教师培训等相关培训，共计30余次。参培教师将前沿的教育理念带回校园，为科学课程注入创新动力，焕发教学新活力。

学校致力于发掘和培养学生的科学潜能与创新能力，主动为他们搭建参与多元科技竞赛的舞台，以此作为展示才华、促进同龄人交流的宝贵机会。学生积极参与了包括青少年科技创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖、天文知识挑战赛以及“飞向北京，飞向太空”航空模型锦标赛在内的11项重要科技赛事，共荣获170多项科学类奖项，荣获国家级荣誉5项。其中五年级学生朱智涵与八年级学生于庆祥分别在第二、三届兵团宋庆龄少年儿童发明奖中荣获一等奖。

我校积极联动家校社资源，开展多次面向家长的《求真大讲堂》科普讲座，如《如何在生活中培养孩子的科学思维》《生活中的自然教育》《家长如何正确引导孩子们的十万个为什么？》……辐射家长1000余位。每一场讲座邀请了来自不同领域的专家，包括科学家、科普工作者以及教育学家等，分享最新的研究成果以及实用的教育技巧。

五、面临挑战生动力

展望未来，我校将在兵团、师市教育局及37协同组的鼎力支持下，汇聚教育专家、科学家、科研人员等强大阵容，为我校科学教育增添新动力，并深化与北京呼家楼小学PDC项目的合作，强化科学教育的校际协作与项目式课程的深度融合。

坚持走全方面、深层次发展之路，巩固科学教育实验校的建设基石，加速博古其少年科学院的优化进程，构建多元化展示舞台，策划形式多样的科技盛宴，为学生搭建更广阔的才华展示与学习交流的桥梁，培育大批“科π型”求真少年。

针对具备科学潜质与创新思维的学生，博古其少年科学院依据每位学生的个性特质及兴趣方向，配置专属导师团队，定制个性化成长策略。通过一对一精细化指导，加速他们在科学领域的茁壮成长，实现创新人才的培养。此外，鼓励学生积极投身各级科学赛事与交流活动，让学生在与各地杰出学子在思想碰撞中拓宽视野、锻炼综合能力，共享科技进步的喜悦。

为拓展教育资源的广度与深度，学校将持续与社会各界紧密联动，深化与社区、企业、高校的战略伙伴关系，共谋长远，联合开发实践项目，为学生铺设一条通往科学实践的多彩大道，让他们在现实世界的探索中亲历科学的奥秘与价值。

同时，建立常态化的联席会议机制，集学校、家庭、社会之力，共商科学教育的创新策略；并定期举办科学教育家长讲堂，特邀教育名家及资深教师，强调科学教育的深远意义，指导家长如何有效激发孩子对世界的好奇心与探索欲，充分发挥家庭教育的积极作用。

面对未来，我们满怀信心，相信博古其中学将成为培育科学幼苗的肥沃土壤，激励更多有志少年勇探科学未知，让梦想照进现实。

编审：仝选 刘佳