凉州区立足资源禀赋与学生需求，坚持“全域普及、深度融合、特色发展、创新驱动”的“四轮驱动”工作思路，广辟科学教育新赛道，打造科学教育新名片，蹚出一条“3353”科学教育路子。

一、以“三个一”为抓手，做实科学教育全域普及

凉州区坚持面向人人、全员参与，以“一阵地一服务一平台”为抓手，孕育中小学生科学素养之花。

“一阵地”，即守好课堂主阵地。坚持把科学课作为提升学生科学素养的主渠道，关注每一位学生的发展，认真上好每一节科学课，改变传统“灌输式”教学模式，突出理、化、生和科学实验课教学，引导每个学生积极动脑动手，着力培养全体学生的科学素养和实践能力，全面发展学生科学核心素养。

“一服务”，即拓展课后服务。因校制宜探索“1+X”科技类课后服务，建立“菜单式”目录，倡导跨年级、跨班级科学知识竞赛、创客活动、科技创作等社团活动，满足学生个性化、多元化学习需求。目前已有46项优质科学类课后服务课程在中小学广泛应用，扩大了课后服务的覆盖面。

“一平台”，即搭建科普平台。借助“科普大篷车进校园”、“科学家精神进校园”“我是小小科普讲解员”等活动，营造处处学科学、懂科学、用科学的良好氛围。每年定期举办区级、校级科技文化节，开展科普讲座、科普征文、小发明展览、科学素养竞赛、科创实践竞赛等形式多样的科普活动。组织学生积极参加国家、省、市级青少年科技创新大赛，为学生搭建共建共享共通平台，点亮孩子们的科学梦想。2024年，全区中小学生在国家、省、市、区级科创大赛中共获得奖项1800多人次。

二、以“三个一”为杠杆，撬动科学教育深度融合

以“一体系一阅读一机制”为支点，推动科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，织密“校内外融合”的科学教育网格。

构建“一个体系”。探索构建“一横一纵”大科学教育体系，横向重融合，以科学类学科课程为“基础”，以跨学科、项目式学习为“拓展”，构建思政、科学教育、美育、体育、劳动教育和国防教育等为一体的互融互通科学教育体系。纵向重衔接，充分考虑科学课程的学段差异与层级衔接要求，学前教育和小学低年级段侧重“感知体验+”，小学高年级段和初中阶段侧重“理解应用+”，高中阶段侧重“项目创作+”，打造“基础—启蒙—拓展—深化—进阶”的递进式科学教育模式，构建幼小初高各学段贯通培养的科学教育体系。

建立“一个机制”。发挥凉州区家庭教育导师团作用，举办全区家长科学教育讲堂，向家长普及科学教育知识。引导科学教育走进社区，走进家庭，开展家庭科学小实验、家庭小发明、家庭科教小妙招征集活动。推动馆校合作共建，形成学校主导、家庭尽责、社会支持的协同育人机制。

落实“一项阅读”。在群文阅读中深挖科学教育元素，充分利用各类图书资源，广泛开展亲子群文阅读活动。同时把科学群文阅读与学校文化建设、课堂教学改革、教研活动相结合，设立“快乐书吧”“漂流书屋”“好书驿站”等开放阅读区，在常态化阅读活动中，潜移默化地让学生的科学素养与人文素质有机融合。

三、以“五个要”为切口，推动科学教育特色发展

立足山、川、沙各占三分之一的独特地域特点，坚持“南护水源、中建绿洲、北治风沙”理念，因地制宜开发校本学习资源，开辟了一条“五要”特色发展路径。

“向南部山区要绿”。南部沿山区学校，组织学生走进南部山区碳汇林基地，开展“我在南山有棵树”劳动实践活动，引导学生积极践行“绿水青山就是金山银山”新发展理念，了解绿色低碳，投身祁连山生态环境保护。“向中部川区要技”。中部沿川区的高坝、发放、清源等镇域学校，组织学生走进科技农业示范区、千亩日光温室基地、武威重离子中心等科技前沿阵地，让了解反季节蔬菜的种植技术，近距离领略科技破解生活难题、赋能乡村振兴的伟大壮举。“向北部沙区要地”。北部沿沙区学校，组织学生走进腾格里沙漠治沙现场，开展草方格压沙造林、了解光伏治沙等户外劳动实践活动，感知“双碳”战略下的荒漠化治理成效，理解新质生产力让昔日“无人区”变成今天“淘金地”的巨大转折。“向历史文化要智”。凉州区拥有东汉铜奔马、西夏铜火炮、西夏泥活字印刷术、天梯山石窟等丰富独特的历史文化资源，各学校在科技馆、博物馆、文化馆等场馆开展“探寻武威厚重历史，追寻现代科技之光”主题研学实践活动，让孩子们零距离体验中华历史的厚重，亲身体验科技的魅力。“向课程要特色”。尊重学校差异化发展，各学校以凉州名胜古迹、历史文化、红色文化和现代化建设成就为主线，因校制宜开发普及、进阶、拓展、研究型特色校本学习资源300余项，科学亲子实验、葡萄酒酿造技术、农耕实践、水磨坊原理、地震科普、草格压沙技术、“马踏飞燕”纸浆泥塑等校本学习资源独具特色，满足了学生多元化学习需求，呈现出“一校一品”“一校多品”的科学教育新局面。

四、以“三个一”为突破，打造科学教育创新驱动

凉州区既着眼长远发展，向内“强筋壮骨”，又立足区域实际，向外“挖渠引水”。

构建“一种新模式”。成立以区政府主要领导任组长的科学教育工作领导小组，全力整合各方资源，推动形成社会化协同、跨部门合作、多要素配置的科学教育新生态。先后与甘肃省教科院、甘肃省电教中心、西北师范大学教育科学院、浦东新区教育局签订战略合作框架协议，聘请华东师范大学、甘肃省农科院等高校和科研院所专家担任指导专家，倾力打造“党委政府+高等院校+科研院所+中小学校”四位一体的G-U-I-S科学教育新模式。

建强“一支新梯队”。强化引领，依托凉州区14个科学教育名师工作室，以主题教研带动建设理念先进、业务过硬的科学教育队伍。构建纵横交错立体式人才网络，纵向以省内外知名专家（教授）、区域内科技人才智库、企事业单位科技人员、科学副校长、科技辅导员为引领，横向以从事科技工作的家长和学生科普讲解员为协助，创新带动中小学科学教育纵深发展。

建设“一个共同体”。智慧教育赋能，助力乡村科学教育发展，以“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）应用为抓手，着力打造城乡数字化教研共同体，应用“双师课堂”教学模式，为学生提供多元化学习体验，让边远乡镇、薄弱学校的学生也能享受优质的科学教育资源。

编审：仝选 刘佳