中国发布丨孩子参加校外培训时间减少 “拼娃”会变成“拼家长”吗？北京市教委回应

中国网8月17日讯 “双减”文件出台后，很多家长面临焦虑和困惑，孩子参加校外培训时间减少了，会不会由“拼娃”变成“拼家长”了？北京市政府新闻办公室17日举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会。北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕对上述问题进行回应。

李奕说，学校老师和家长是平时接触孩子最多的人，因此必须加强家校联系，特别是跟孩子的任课老师、班主任加强联系。

首先要加强对孩子动态的诊断，针对孩子的性格特点、兴趣爱好，薄弱项，擅长项等，跟老师一起商量如何扬长，怎样避短，怎样帮助孩子，提高在校内的课堂教学效率，充分利用好在校的时间，完成好各项任务，包括学业、身体，小伙伴之间的交往，还有各类感兴趣活动等。

其次要沟通如何帮助孩子提高作业的效率和质量。作业是整个学校教育和基础教育环节当中很重要的一项，有的是在校内完成的，有的可能要带回家完成一部分，但是作业的效率和质量，需要家校共同配合好。

另外用好课后三点半的资源，学校提供了菜单式的选择，孩子到底选哪些？怎样效率更高？课后的选择，既有素质类的，也有体育类的，也有作业的指导，还有其他校外的优质资源，如何帮助孩子选择使用等等，都是新的问题。

同时，家长也要了解、研读“双减”工作中，家长参与、家校联动的内容，如应该怎样从孩子的个性爱好出发，帮助孩子选择适合的教辅材料、安排什么样的活动，怎样设计家庭教育供给才能既保护和发挥孩子的个性特长，又能补齐短板。家长、老师要统筹各方资源，包括课堂、课后三点半、节假日休息日家庭活动等，共同为孩子构建“协同育人共同体”。

此外，家长还需要学会跟孩子沟通。要安排好孩子的居家生活，融洽家庭氛围。要细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式。指导孩子合理用好在家时间，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度给孩子安排一些家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。

（编辑：彭瑶）