“救”在清华 | 341台续命神器入驻清华_新闻中心

若能够在发生猝死时取得 AED

　　，缩减了过去等待医护人员到达才施以电击除颤的时间差，　　

将极大提高心源性猝死（SCD）抢救成功率。

所以目前众多发达国家和地区已经实施了“公共电除颤计划”（PAD计划），即在公众场所配置AED产品，以应对心脏骤停病人的现场急救需求，挽救生命。

目前我国的一些城市和地区已经开始推行“PAD计划”，其中“校园PAD计划”也取得了一些进展，但是无论在校园配备AED设备的数量上，还是在学生对急救知识的掌握上，我国都距离发达国家和地区有着很大差距。

现在！

341台AED入驻清华！

清华的“PAD”计划

为加快清华大学“双一流”建设，进一步提高高等院校校园内应急救援的保障和水平，进而充分保证师生健康安全，实现清华大学温暖、安全的健康校园，清华著名校友徐航捐赠AED设备341台，捐赠训练机10台，并联系北京市红十字会针对校内学生、教职工进行相关培训，委托北京三启医疗设备有限公司负责组织实施。

这341台AED即将陆续被安装在清华园的各个地方，守护清华人的生命安全。

关于AED

● 什么是AED？

AED全称自动体外除颤器(Automated External Defibrillator),是一种便携式、易于操作，稍加培训既能熟练使用，专为现场急救设计的急救设备。AED有别于传统除颤器可以经内置电脑分析和确定发病者是否需要予以电除颤。除颤过程中，AED的语音提示和屏幕显示使操作更为简便易行。

　　●为什么要在清华校园内安装AED？

近年来全国高校心源性猝死事件屡有发生，这已成为社会各界广泛关注的校园公共安全事件。猝死具有突发性和偶然性，而当猝死发生时，如果学生缺乏必需的急救知识，校园现场缺乏急救AED设备，患者生还的可能性非常低。所以，在全校范围内普及心肺复苏急救知识、培养急救技能、制定猝死应急预案、安装AED设备已是刻不容缓、迫在眉睫。

清华大学是中国著名的高等学府，在清华大学率先全面推行“公共电除颤计划”（PAD计划），并鼓励普通大众等非专业急救人员接受培训从而成为能随时使用AED产品的现场急救者的相关普及、教育、推广活动），意义重大，影响深远，并将对全国其他高校的后续AED推广应用起到极大的示范效应。

●为什么要使用AED呢？

心源性猝死最常见原因是心室颤动(ventricular Fibrillation, VF,中文简称"室颤",是一种严重的室性心律失常,心脏失去有效的排血功能)，无论做心脏按压还是其他措施都只能延长室颤的持续时间，暂时为重要脏器供血供氧,而无法终止室颤恢复有效灌注的心律.所以,在现场快速终止室颤，才是挽救生命最根本的方法，这就是除颤。

AED的使用方法

1.开启AED。

打开AED的盖子，依据视觉和声音的提示操作(有些型号需要先按下电源)。

2.给患者贴电极。

在患者胸部适当的位置上，紧密地贴上电极。通常而言，两块电极板分别贴在右胸上部和左胸左乳头外侧，具体位置可以参考AED机壳上的图样和电极板上的图片说明。

3.将电极板插头插入AED主机插孔。

4.开始分析心律，在必要时除颤。

按下“分析”键(有些型号在插入电极板后会发出语音提示，并自动开始分析心率，在此过程中请不要接触患者，即使是轻微的触动都有可能影响AED的分析)，AED将会开始分析心率。分析完毕后，AED将会发出是否进行除颤的建议，当有除颤指征时，不要与患者接触，同时告诉附近的其他任何人远离患者，由操作者按下“放电”键除颤。

5.一次除颤后未恢复有效灌注心律，进行5个周期CPR。

除颤结束后，AED会再次分析心律，如未恢复有效灌注心律，操作者应进行5个周期CPR，然后再次分析心律，除颤，CPR，反复至急救人员到来。