内容提要
学习是解读习近平新时代中国特色社会主义思想构成的“金钥匙”，也是习近平总书记一直倡导并身体力行的重要习惯。
本集《腹有诗书气自华》从三个层面解读习近平总书记关于“劝学”的思想：第一部分，从“学如弓弩，才如箭镞”这一典故切入，以“学习是人生成长之梯”为重点，阐发“为何学”的问题；第二部分，基于“独学而无友，则孤陋而寡闻”这一典故，从“马克思主义理论著作、各种知识书籍和优秀传统文化书籍”等方面，阐发“学什么”的问题；第三部分，从“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这一典故讲起，以“学用结合、知行合一”为重点，阐发“怎么学”的问题。
整体阐述
主持人康辉：
大家好，欢迎收看《百家讲坛》系列特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》。我是主持人康辉。
首先欢迎今天来到节目现场的北京工商大学、北京外国语大学的同学们，欢迎你们！
前两年有一句网络流行语，年轻的朋友们都会特别地熟悉，叫“主要看气质”。那什么样的气质是最好的气质呢？北宋大文豪苏轼苏东坡有一句诗很有名，“腹有诗书气自华”。就是说一个人饱读诗书，那么他的才华、他的气质就会自然而然地显现出来，这个人就会与众不同。
苏东坡的这句诗，习近平总书记在不少场合多次引用过，而总书记本人也是“腹有诗书气自华”的一个最好的代言人。他非常重视学习，也非常重视学习型政党、学习型社会的建设。今天我们这期节目的主题就是“学习”，关于学习，习近平总书记有哪些重要的论述？这些论述当中又有哪些精彩的用典？我们通过解读一起来学习领会他深刻的思想观点。
好，现在让我们掌声欢迎今天的思想解读人、南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川老师。
思想解读人徐川：
大家好！
读书学习是习近平总书记这么多年来一以贯之的习惯，他说：“我爱好挺多，最大的爱好就是读书，读书已成为我的一种生活方式。”我们常说“腹有诗书气自华”，这句话总书记引用过多次，而他本人信手拈来的很多经典名言也正是对于这句话的最好诠释。
可以说，学习既是解读习近平新时代中国特色社会主义思想的一把钥匙，也是解读总书记个人魅力的最好观测角度。习近平总书记关于读书学习，总的来说涵盖三个方面的大问题：为何学？学什么和怎么学？
那么在这三个问题当中，首先要解决的就是“为何学”的问题。
我们不妨先来看一看总书记是怎么说的。
第一段落
微视频一：
学习是成长进步的阶梯，实践是提高本领的途径。青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。古人说：“学如弓弩，才如箭镞。”是学问的根基就好比是弓弩，才能就好比是箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能更好地发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青年远航的动力，让增长本领成为青年青春搏击的能量。
主持人康辉：
刚刚我们听到的习近平总书记的这段话是在2013年5月4号，他和各界优秀青年代表座谈的时候讲的。在五四青年节的这一天，面对着各界的优秀青年代表，总书记着重谈的还是青年为什么要重视学习，为什么要勤奋学习。在这段话里有一处用典，八个字，“学如弓弩，才如箭镞”。这八个字典出何处？它有什么样的含义？又讲了怎样的一种辩证思维呢？现在让我们欢迎今天的经典释义人，中央民族大学蒙曼教授。
经典释义人蒙曼：
大家好！
“学如弓弩，才如箭镞”，这句话出自于清朝的文学家袁枚写的《续诗品·尚识》。其实就是一个讲怎么样写诗的作品。《尚识》其实讲的就是才、学、识三者之间的关系。如果比较完整地表达的话，就是“学如弓弩，才如箭镞。识以领之，方能中鹄”。什么意思呢？说学问就像弓一样，是发力的，才华像什么呢？才华像箭头一样，是刺穿的。有了这个弓，再有了箭，是不是就能射中靶子啊？还不行，还必须有方向。方向是什么呢？方向就是见识，有了见识做引领，再有弓发力，然后再有箭去穿刺，这样才能够一举中的，射中目标。所以用一句话表达的话，那就是见识做引领，学识做底蕴，才气做锋芒。
习近平总书记讲话主要是引用了前半句，就是讲才和学的关系。才和学的关系，在中国古代可是一对很重要的关系，好多人都对这个事情有过讨论，不光是写诗的袁枚，像写历史的，唐朝著名的历史学家刘知几也曾经讲过才和学之间的关系。
他是怎么说的呢？他讲，说有学无才，就好比家有良田百顷，但是你不会种，不会经营，那最后也打不了粮食，发不了财。有才无学像什么呢？有才无学就像你空有一个木匠手艺，但是手头既没有木头，又没有斧子，你最后也不能够建成一座房子。所以就是说，才和学之间是相辅相成的关系，缺一不可。
我们年轻人是很容易看重才气的，而且有可能就养成轻狂的才子气了，坐不住冷板凳，不喜欢踏踏实实地积累。但是大家一定要知道，光有才气是成不了大事的。举一个例子，同学们都学过当年王安石写的那个名篇叫作《伤仲永》对吧？仲永五岁成诗，那绝对是有才华的，可以说就是一个小天才。但是，他爸爸太迷信天才了，不肯让他念书，不肯让他学习，不能追加他的学养，那最后仲永的天才就成了无根之木，无源之水，才华渐渐萎缩，长大之后，只能“泯然众人矣”。
举一个相反的例子，李白。李白号称什么？“谪仙人”对不对？“谪仙人”那更是天才，这个天才是不容置疑的。但是大家一定要知道，李白可是扎扎实实念过书的。念什么书呢？他自己讲，“五岁诵六甲，十岁观百家”，在扎扎实实念书的基础上，再辅之以纵横的天才，那才能做到“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，这个就是才和学完美的结合。
回到袁枚这个比喻上来，袁枚说，才华是箭镞，箭镞很尖锐、很锋芒，大家很容易重视到它的力量。但是一定要记住，一个箭究竟能够射多远，取决于什么？不仅仅取决于箭头的锐度，更要取决于弓的强度。只有挽得一张强弓，这个箭才能够越射越远。
我们中国古人讲，“人非生而知之者”，这世界上根本没有绝对意义上的天才。正因为如此，我们就应该努力学习、终身学习，就像习近平总书记讲的那样，把学习作为责任，把学习作为生活态度，把学习作为精神追求。这样，我们壮丽的人生才能够有深厚的学养来保驾护航。
主持人康辉：
谢谢蒙曼教授的讲解。
刚刚蒙曼老师给我们谈到了才与学的关系，我们必须要承认，我们绝大多数人都不是天才，我们那个“箭镞”没有那么锋利，但是我们可以努力地让这个“弓弩”变得更有力量，这样箭出去也会非常有力。就像武侠小说里那些内力深厚的高手一样，可以飞花摘叶，可以重剑无锋。
这方面总书记还有一些精彩的论述，我们继续请徐川老师给大家做讲解。
思想解读人徐川：
关于为什么要学习，习近平总书记语重心长地提到过四句话，为我们解读为什么要学习、掌握学习的意义提供了四个维度。他说，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。这四个维度层次丰富，角度也很全面，其中“文明传承之途、政党巩固之基、国家兴盛之要”是从宏观的层面，也就是从人类文明、国家、政党这些角度进行解读。而“人生成长之梯”则是从个人角度进行的解读。我们首先来重点看一看如何理解学习是“人生成长之梯”。
习近平总书记曾经提到过现代人才学中的一个理论，叫“蓄电池理论”，意思就是说，现代的人才当中，一辈子只充一次电的时代已经过去了，我们必须要做一块高效能的蓄电池，不间断地、持续地充电，才能够不间断地、持续地释放能量。
梁家河的故事有很多很多，今天我们就讲一件事。
1969年初，梁家河迎来了15名来自北京的知青，梁家河的村民热情地去帮着这些知青拿行李、抬东西。村里有个后生平时就比较精明，在帮着知青抬东西的时候，专门挑了一件看起来比较小的棕色的箱子，结果，在路上还是慢慢地落到了后面。在中间歇息的时候，他特意地抬了一下别人扛的大箱子，结果发现，远远没有自己的那个沉，这时候才后悔上了当。当时还跟别人嘀咕，说这北京知青的箱子里装的是不是金银财宝啊？现在我们知道了，箱子里不是金银财宝，却是无价之宝，那是满满一箱子的书，而这个箱子的主人正是当时不满16岁的习近平。
